Introduction
Chung Yuan
系所簡介
教育宗旨理念與教育目標
中原精神憲法 全人教育基石─中原大學教育宗旨與理念
慎用科技與人文的專業知識 造福人群
中原大學於民國78年頒布「教育宗旨與教育理念」，成為治校之精神憲法，不僅為全國首創，更為「全人教育」播下一粒美好的種子；如今，「全人教育」之核心價值已經轉化為中原師生的核心競爭力，更是中原大學與眾不同之處。
耗時兩年半、匯聚前人智慧而制定的中原大學教育宗旨與理念，當年在高等教育界引領風潮；雖歷經時空轉變，如今仍未消減其價值，並已具體落實於中原大學所推行的「全人教育」中，影響後代，甚至一點一滴改變世界。
「理念決定方向」，中原大學推動「全人教育」和教育宗旨與理念之內涵息息相關。教育宗旨「本基督愛世之忱，以信、以望、以愛」致力於高等教育之精神，使中原大學之發展有軌可依；七大教育理念則分別說明了教育哲學背後的價值觀與信念。
匯聚前人智慧 成就中原精神憲法
民國44年，中原理工學院(中原大學前身)在普仁岡一片紅土地上，從無到有，艱困創校，雖然物資貧乏，但精神與傳統彌足珍貴，民國74年三十周年校慶之際，若干有識之士便開始思考如何將之匯聚成精鍊文字，以傳承後世，這是中原大學教育宗旨與理念發想之緣起。
民國76年7月，尹士豪校長在一級主管研討會，正式提出草擬本校教育宗旨與理念的構想；同年，在校務會議中正式宣布成立「中原大學教育理念起草小組」，邀請跨學院、跨專業之教師共十人組成，名單如下：尹士豪、杜詩統、曾天俊、林治平、賴君義、洪炳南、周逸衡、喻肇青、黃孝光、王晃三，由王晃三負責召集，還有不少老師如董世平、熊慎幹、柯德仁和張德泉牧師……也都以非正式參與其中。
在起草小組帶領下，經過資料蒐集、意見形成、起草研擬、公開討論等四個階段，同時邀請教師、職員、學生及校友座談，集思廣益，通過校務會議討論，並獲董事會之認可，最終完成中原大學教育宗旨與教育理念，民國78年10月正式頒布施行。
中原大學教育宗旨
中原大學之建校，本基督愛世之忱，以信、以望、以愛，
致力於中國之高等教育，旨在追求真知力行，以傳啟文化、服務人類。
起草小組召集人王晃三教授表示，這47個字的教育宗旨明確表達中原大學是「以基督愛世之忱」作為建校精神，以「信、望、愛」的態度，從事「中國之高等教育」的任務，以「追求真知力行」的治學精神，來實踐「傳啟文化、服務人類」的終極使命。
中原大學教育理念
我們尊重自然與人性的尊嚴，尋求天人物我間的和諧，
以智慧慎用科技與人文的專業知識，造福人群。
我們了解人人各承不同之秉賦，其性格、能力與環境各異，
故充分發揮個人潛力就是成功。
我們認為教育不僅是探索知識與技能的途徑，
也是塑造人格、追尋自我生命意義的過程。
我們確信「愛」是教育的主導力量，
願以身教言教的方式，互愛互敬的態度，師生共同追求成長。
我們尊重學術自由與自主，並相信知識使人明理，明理使人自由。
我們相信踐履篤實的教育方式是尋求真知的途徑。
我們深以虔敬上主、摯愛國家、敬業樂群、崇尚簡樸的傳統校風為榮。
七大教育理念共224字，分別揭述了大學在從事高等教育背後的價值觀與信念的教育哲學，分別代表倫理觀、教育目標、教育功能、教育動力、學術立場、教育方法與傳統價等七個面向。
工學院教育宗旨
在於培育專業能力與素養兼備，人格健全及敬業樂群之工程師，並致力學術研究，以服務社會與國家。
工學院使命
教學方面：持續精進教師之教學知能，專業及通識課程平衡，理論與實務並進，穩固學生基本學養，加強整合，創新、問題解決、團隊合作能力，使畢業生能面對艱鉅的生涯挑戰。
研究與服務方面：致力開拓與整合院內外資源，融合基礎理論與實際應用，切合社會與國家之需要，以堅強團隊投入研究，成為企業界追求卓越的合作伙伴。
工學院教育目標
培養具備專業能力、人格健全、敬業樂群及國際觀之工程人才。
培養學理與實務並重，具備能整合創新、解決問題及終身學習能力之人才。
土木工程學系宗旨
中原大學土木工程學系之使命在於秉持全人教育之理念培育優秀之土木專業人才。
土木工程學系教育目標
1.奠立學生充實之基礎與專業知識，並提昇再學習能力，以應付多變的工程環境。
2.訓練學生團隊合作及實事求是之工作態度。
3.培養學生工程倫理之精神及國際觀。
慎用科技與人文的專業知識 造福人群
中原大學於民國78年頒布「教育宗旨與教育理念」，成為治校之精神憲法，不僅為全國首創，更為「全人教育」播下一粒美好的種子；如今，「全人教育」之核心價值已經轉化為中原師生的核心競爭力，更是中原大學與眾不同之處。
耗時兩年半、匯聚前人智慧而制定的中原大學教育宗旨與理念，當年在高等教育界引領風潮；雖歷經時空轉變，如今仍未消減其價值，並已具體落實於中原大學所推行的「全人教育」中，影響後代，甚至一點一滴改變世界。
「理念決定方向」，中原大學推動「全人教育」和教育宗旨與理念之內涵息息相關。教育宗旨「本基督愛世之忱，以信、以望、以愛」致力於高等教育之精神，使中原大學之發展有軌可依；七大教育理念則分別說明了教育哲學背後的價值觀與信念。
匯聚前人智慧 成就中原精神憲法
民國44年，中原理工學院(中原大學前身)在普仁岡一片紅土地上，從無到有，艱困創校，雖然物資貧乏，但精神與傳統彌足珍貴，民國74年三十周年校慶之際，若干有識之士便開始思考如何將之匯聚成精鍊文字，以傳承後世，這是中原大學教育宗旨與理念發想之緣起。
民國76年7月，尹士豪校長在一級主管研討會，正式提出草擬本校教育宗旨與理念的構想；同年，在校務會議中正式宣布成立「中原大學教育理念起草小組」，邀請跨學院、跨專業之教師共十人組成，名單如下：尹士豪、杜詩統、曾天俊、林治平、賴君義、洪炳南、周逸衡、喻肇青、黃孝光、王晃三，由王晃三負責召集，還有不少老師如董世平、熊慎幹、柯德仁和張德泉牧師……也都以非正式參與其中。
在起草小組帶領下，經過資料蒐集、意見形成、起草研擬、公開討論等四個階段，同時邀請教師、職員、學生及校友座談，集思廣益，通過校務會議討論，並獲董事會之認可，最終完成中原大學教育宗旨與教育理念，民國78年10月正式頒布施行。
中原大學教育宗旨
中原大學之建校，本基督愛世之忱，以信、以望、以愛，
致力於中國之高等教育，旨在追求真知力行，以傳啟文化、服務人類。
起草小組召集人王晃三教授表示，這47個字的教育宗旨明確表達中原大學是「以基督愛世之忱」作為建校精神，以「信、望、愛」的態度，從事「中國之高等教育」的任務，以「追求真知力行」的治學精神，來實踐「傳啟文化、服務人類」的終極使命。
中原大學教育理念
我們尊重自然與人性的尊嚴，尋求天人物我間的和諧，
以智慧慎用科技與人文的專業知識，造福人群。
我們了解人人各承不同之秉賦，其性格、能力與環境各異，
故充分發揮個人潛力就是成功。
我們認為教育不僅是探索知識與技能的途徑，
也是塑造人格、追尋自我生命意義的過程。
我們確信「愛」是教育的主導力量，
願以身教言教的方式，互愛互敬的態度，師生共同追求成長。
我們尊重學術自由與自主，並相信知識使人明理，明理使人自由。
我們相信踐履篤實的教育方式是尋求真知的途徑。
我們深以虔敬上主、摯愛國家、敬業樂群、崇尚簡樸的傳統校風為榮。
七大教育理念共224字，分別揭述了大學在從事高等教育背後的價值觀與信念的教育哲學，分別代表倫理觀、教育目標、教育功能、教育動力、學術立場、教育方法與傳統價等七個面向。
工學院教育宗旨
在於培育專業能力與素養兼備，人格健全及敬業樂群之工程師，並致力學術研究，以服務社會與國家。
工學院使命
教學方面：持續精進教師之教學知能，專業及通識課程平衡，理論與實務並進，穩固學生基本學養，加強整合，創新、問題解決、團隊合作能力，使畢業生能面對艱鉅的生涯挑戰。
研究與服務方面：致力開拓與整合院內外資源，融合基礎理論與實際應用，切合社會與國家之需要，以堅強團隊投入研究，成為企業界追求卓越的合作伙伴。
工學院教育目標
培養具備專業能力、人格健全、敬業樂群及國際觀之工程人才。
培養學理與實務並重，具備能整合創新、解決問題及終身學習能力之人才。
土木工程學系宗旨
中原大學土木工程學系之使命在於秉持全人教育之理念培育優秀之土木專業人才。
土木工程學系教育目標
1.奠立學生充實之基礎與專業知識，並提昇再學習能力，以應付多變的工程環境。
2.訓練學生團隊合作及實事求是之工作態度。
3.培養學生工程倫理之精神及國際觀。
